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先天性耳聾是指一出生耳朵就伴隨著缺陷，嚴重的甚至完全聽不見聲音，先天性的耳聾患者都是從出生就伴隨著無聲的世界，小兒耳聾的問題一直都是社會關注的重點，這個群體需要人們付出跟多的關懷，因為小兒耳聾可能間接導致小孩的語言障礙，影響其一生。但是并不是所以得先天性耳聾都是完全聽不到聲音的，有些小孩子的情況比較好，一般會有殘存的聽力存在。聽覺有道聽力助聽器價格查詢專家提醒家長，要學會正確保護聾兒的殘余聽力，這樣在加上助聽器輔助，食可以將小孩拉回有聲的世界。

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先讓孩子聽清楚，再讓孩子說明白！

家長們，在面對剛剛恢復聽力的孩子時都很著急，生怕孩子落后說得不好。但是大家有沒有見過剛出生的孩子會說話呢?

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聽障兒童何時戴助聽器進行語訓

當家長發(fā)現(xiàn)孩子聽力不好時，就要去見耳科醫(yī)生及時進行診治。如果是傳導性聽障，早期治療，聽力可恢復;如果是感音神經(jīng)性聽障，聽力多數(shù)是不可能恢復的，只有通過助聽器解決聲音放大的問題。

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家長如何采取正確的方式與聽損兒童“玩”

弱聽兒童因為存在聽力損失，常會出現(xiàn)交流困難、缺乏自信、孤僻、與同齡兒童無法相處等表現(xiàn)。

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如何培養(yǎng)聽障兒童的交際能力？

在聽障兒童康復過程中，聽障兒童交往能力是聽障兒童康復程度的重要標志之一。如果聽障兒童有較重的心理障礙，不愿與人交往，不能表達自己的意愿，交往能力就無法表現(xiàn)，也就難以回歸主流社會，聽障兒童康復的任務之一就是要消除聽障兒童的心理障礙，發(fā)展智力，增強語言能力、交往能力是進入正常學校學習的重要技能。

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聽障兒童何時戴助聽器進行語訓

對于聽障兒童我們強調早期干預，包括早發(fā)現(xiàn)和確診、早期助聽器使用和早期參與康復訓練。

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如何矯正語言障礙兒童的構音障礙？

構音障礙是由于音位階段的某些條件(如聽力損失)導致的音位發(fā)展異常，常表現(xiàn)為聽障兒童在發(fā)音時出現(xiàn)丟音、換音或錯音現(xiàn)象。

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如何進行節(jié)奏感知培養(yǎng)？

培養(yǎng)聽障兒童的節(jié)奏感能使聽障兒童的音樂素質得到提高，并促進了聽障兒童情感及身心的和諧發(fā)展。但是，由于聽障兒童的特殊性，因而，康復教師還應遵循以下幾點原則。

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如何培養(yǎng)聽障兒童音樂節(jié)奏感?

越來越多的聽力學者注意到，由于聽障兒童的聽力缺陷，與健聽兒童相比存在一些特殊性，所以，對聽障兒童不僅僅要加強其聽覺言語方面的訓練，同時，還應向對待健聽兒童一樣注重其在“德智體美”等方面的發(fā)展。