調(diào)試助聽器的目標是獲得適合佩戴者的增益和輸出設置。
盡管各個助聽器廠家驗配軟件都提供了各種處方公式以及由處方公式計算出的增益和輸出的目標值，但仍有使用者不甚滿意，這并不是驗配軟件、處方公式或者選配流程的問題，而是因為使用者個體因素和聆聽環(huán)境有所差異。
原因
每一個弱聽人士的聽力損失時間和程度，其聆聽習慣和需求以及對助聽器的期望都是不同的。然而，助聽器處方公式所提供的增益和輸出的目標值是大多數(shù)患者的統(tǒng)計平均值。即使經(jīng)過個體RECD校準，助聽器使用者對助聽器響度還有可能存在著不滿意。
為了解決這一問題，助聽器行業(yè)陸續(xù)推出“可訓練的”和“自我調(diào)節(jié)的”概念。所謂“可訓練的”助聽器，是指提供給助聽器使用者更喜歡的增益和頻率響應。通過使用這些按鈕，使用者能調(diào)節(jié)助聽器來適應日常生活中變化的聲學環(huán)境。
在這個過程中，助聽器根據(jù)環(huán)境的聲學參數(shù)和手動調(diào)節(jié)控制按鈕的信息，其增益和頻率響應會自動修改。當數(shù)據(jù)積累至一定程序，助聽器就能完成“訓練”，獲得使用者在不同情景下的最佳增益需求。
“可訓練的”功能亦可稱為“學習”功能。
助聽器可訓練技術基于數(shù)據(jù)存儲技術之上。數(shù)據(jù)存儲實時記錄下助聽器佩戴者使用助聽器的一般狀況，包含佩戴時間、程序使用、音量使用以及分析佩戴者生活環(huán)境的聲學參數(shù)等。
雖然數(shù)據(jù)存儲提供了很多患者信息，但仍需要聽力學家或助聽器驗配師專業(yè)的分析才能做出進一步精細調(diào)試。這個技術仍需要患者多次返回驗配中心或醫(yī)院進行調(diào)試，而“可訓練”的助聽器就能減少患者往返的次數(shù)。
舉例
進入調(diào)試界面，選擇“個性化”，其中“數(shù)據(jù)記錄”除記錄使用助聽器時間外，還可將使用者的程序使用情況及環(huán)境使用情況記錄下來，其結(jié)果可為驗配師提供調(diào)試方向。
如驗配師為佩戴者設置“安靜程序”、“噪音程序”程序，在讀取助聽器時發(fā)現(xiàn)，佩戴者使用“安靜程序”30%，使用“噪音程序”70%，驗配師由此了解到佩戴者噪音環(huán)境使用居多，可在進一步詢問下對“噪音程序”進行調(diào)整，如降噪、方向性麥克風方面的調(diào)試。
另一優(yōu)勢為在每個程序中，可記錄佩戴者使用環(huán)境的情況。佩戴者在安靜環(huán)境及噪聲環(huán)境較多，語音環(huán)境較少，則驗配師可將方向性麥克風系統(tǒng)的等級降低，只開啟全向性即可。
“解析”功能為助聽器的學習功能，驗配師可調(diào)節(jié)音量學習范圍，最大值往上+6dB和最大值往下-6dB指的是佩戴者音量調(diào)節(jié)的范圍只有在此范圍內(nèi)調(diào)節(jié)時，才被認為是有效的音量調(diào)控，會被助聽器學習。
進入“設置”——“助聽器設置”可調(diào)節(jié)助聽器的壓縮及頻響，其結(jié)果被助聽器記錄并學習。助聽器每天都在“學習”、“分析”使用者每天所處的環(huán)境，根據(jù)使用者對音量、程序等的調(diào)整，自動設置至最符合使用者需求的狀態(tài)。
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