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老年聽障者的出現，多數情況下是漸進發展的過程;開始時，可能老人自己意識不到，往往是和家人朋友在一起交談時容易打岔，或是讓對方重復;看電視時聲音開得較大，讓家人覺得很吵鬧。出現上述情況就需要進行聽力測試，證實是否出現聽力下降。

一位媽媽向聽力學轉家求助，她的孩子三個月了，對聲音反應不敏感，家里老人看到別家的同齡小孩都會咿呀咿呀地叫了，很著急，催著她帶孩子去驗配助聽器。

聽覺有道旗下的蘇州市佳悅特殊兒童早期干預中心是市級特殊兒童康復綜合服務機構。

聽覺有道旗下的青島小百靈聾兒聽力語言康復中心成立于2002年，是一所致力于聽力語言康復的專業機構，有較強的教育收納聽障兒童的能力。

為了確保聽損兒童的聽覺功能始終處于一個佳的狀態，家長需要具備基礎的聽能管理概念，而確保助聽器正常工作是基本的前提。目前大多數聽損兒童家長，僅僅只依靠是否嘯叫來判斷助聽器是否正常工作，這是不科學也不準確的。

在聽障兒童康復過程中，聽障兒童交往能力是聽障兒童康復程度的重要標志之一。如果聽障兒童有較重的心理障礙，不愿與人交往，不能表達自己的意愿，交往能力就無法表現，也就難以回歸主流社會，聽障兒童康復的任務之一就是要消除聽障兒童的心理障礙，發展智力，增強語言能力、交往能力是進入正常學校學習的重要技能。

經常有兒童家長提問：孩子戴上助聽器總是響，家長也能聽到很大的吱吱聲，是不是助聽器雜音大啊?或者：每次給孩子戴助聽器的時候都有吱吱聲，戴上之后就沒有了，但是孩子睡覺壓到助聽器或者戴帽子時又能聽到，這是什么原因呢?

聽損兒童的言語、心理、智力3方面是相互聯系,相互影響,共同發展的。任一方面的遲滯無疑會影響其他方面的健康發展。在影響聽損兒童健康心理發展的諸多因素中,聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理發展的諸多因素中,聽覺障礙無疑是造成孩子異常心理問題擴大化的因素,還有繼之而來的語言交流障礙和其他有害因素。

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